Hoy le escribo a un profesor

Estimado profesor: 

 Le escribo estas líneas para hacer juntos una reflexión sobre la educación de los hijos.

Mi marido y yo siempre hemos tenido una gran confianza en los maestros y profesores, poniendo esta confianza en la colaboración que los profesionales aportáis al desarrollo intelectual de nuestros hijos. También hemos comprobado cómo en muchas ocasiones estos maestros y profesores se convierten en “la mejor seño”, “el mejor profe”, incluso son modelos

a imitar. 

 Pero a veces esta confianza se ha visto truncada, o simplemente, ha surgido una llamada de atención para no dejar todo en vuestras manos. Recuerdo que cuando mi hijo cursaba 1º de EGB (ahora primaria), leía perfectamente. Su maestro vio conveniente recomendarnos unos libros más adelantados a su edad para evitar que se aburriera. Compramos el primer título de una serie. Pero nunca le dimos el libro a nuestro hijo. 

Su padre y yo leímos el libro antes, y nos sorprendió mucho. La gramática y el tipo de letra era muy recomendable, pero el tema desarrollado por la autora no era de nuestro agrado. Trataba de una tortuga que se hartaba de su marido y emprendía otra vida fuera del matrimonio para sentirse libre y realizada, pues una mujer en el matrimonio esta oprimida por el marido. Aquello nos pareció fatal. Por supuesto fuimos a hablar con el profesor.  Se sorprendió mucho, pues nos comentó que esos libros estaban “recomendados” por el gabinete psicológico y pedagógico del centro de profesores donde le habían impartido unos cursos. Y que quizá nosotros no sabíamos reconocer lo importante del mensaje de esos libros. 

Pero ¿sabe? a mi marido y a mí nos dio igual la recomendación de cualquier sabíamos que no era un tema para un niño de 6 años y menos visto con esa perspectiva ideológica. Consultamos con otros amigos maestros, pedagogos y elaboramos una lista de libros adecuados para esa edad pero libres de ideologías. Su compañero se sorprendió pero acabó reconociendo que no todos los padres se preocupaban de esta manera de los temas de lectura de sus hijos. 

¿Por qué le cuento esta anécdota? Porque los padres debemos estar atentos a la educación de nuestros hijos. No debemos desentendernos de lo que leen, lo que juegan, como estudian… incluso siendo recomendado por docentes.

Sin embargo, sigo teniendo mucha confianza en usted como profesor, en los profesionales de la educación y admiro profundamente su labor. Eso sí, como madre sigo atenta a todo lo que ocurre. El trabajo vocacional de todos ustedes debería llegar a establecer una relación personal con cada alumno para crecer y poder sacar cada uno lo mejor: tanto el alumno como el profesor. 

Hoy nuestro hijo ya es Ingeniero, toma sus propias decisiones y es él quien nos aconseja la lectura de buenos libros. 

Y aquí nos tiene a los padres, que somos los primeros educadores de nuestros hijos, comprobando y celebrando cómo estos van adquiriendo conocimientos y desarrollando capacidades a lo largo de sus años estudiantiles. El resultado no debe dejarnos nunca satisfechos del todo, pues cada día podemos mejorar. 

Le agradezco su atención, su desvelo y trabajo por colaborar en el desarrollo de grandes hombres y mujeres del mañana. Entre todos construimos la sociedad.

Un saludo de una madre comprometida con la educación.

Pornografia televisiva

Casi por prescripción facultativa he visto un programa de televisión. Casi, porque he tenido la ocasión de colaborar en una conferencia que el protagonista de dicho programa realizaba en mi ciudad. Y ante el éxito y la enorme atracción que ha producido en la ciudad, he pensado que debía ver alguna vez dicho programa para poder tener un juicio personal. Pero confieso que a mitad del programa, tenía la sensación de esta viendo “pornografía”. No es que se emitiera sexo, ni escenas sexuales, pero lo pornográfico para mi es también exhibir lo intimo, los sentimientos, los problemas de los demás para regocijo de un público que enciende su televisión para ver durante 50 minutos los problemas, los dolores, las intimidades de las familias...con el solo objetivo de entretenerse. ¿Dónde está el pudor? En este programa una hija pega a su madre, a sus abuelos, me entero de que se mea en la cama ya con sus 19 añitos, y que su novio es un drogadicto que trata de convencer a todos de que no lo es. Y las cámaras graban todo durante 15 días, luego resumen lo mas televisivo, lo mediático y realizan un programa de 50 minutos. Al final de estos días, se “¿soluciona?” el problema familiar.

No dudo de la profesionalidad de los especialistas que trabajan con estos jóvenes con problemas, pero mi duda es si es necesario televisar ese trabajo. Mi reflexión es que estamos ante otro gran hermano, otro programa que juega con desvelar lo intimo de las personas para que el público pase un rato ante el televisor y subir audiencia. ¿Qué pasará el día que deje de emitirse el programa? ¿Se seguirá ayudando a los jóvenes con problemas? ¿Quién podrá costear estas ayudas si no hay audiencia?

Me sigo preguntando el interés que ha despertado en tantas personas ver este tipo de programas. ¿Diversión, entretenimiento, formación? Y el éxito está ahí, la audiencia es altísima. Pero permítanme que desde aquí les diga a mis lectores que no estoy de acuerdo con este tipo de programas, que la ayuda es necesaria, pero no así. No todo vale. Seguramente podrían ser supuestos, casos ficticios basados en historias reales, o algo parecido, pero omitiendo los nombres. Ahora, toda España sabe que anoche, en la tele, la chica gallega con nombres y apellidos, a sus 19 años es una meona y su novio un drogadicto. ¿Es necesario? Seguramente solo para ganar audiencia, porque si fuera ficticio no tendría tanta. Al final, el espectador ha decidido que estos programas “pornográficos” llenen las televisiones. Pero no cuenten conmigo, prefiero otro tipo de televisión.

"Agentes Externos"

Hace tiempo que veo como los agentes externos a mi familia desean apropiarse de la formación moral de mis hijos. ¿Y de los tuyos?

Mirad en el centro de salud se puede observar un gran cartel que dice: “consulta joven, acude”. He investigado que es eso de consulta joven y me ha sorprendido el concepto de absoluta confidencialidad. Textualmente dice: Asesorarte e informarte ante cualquier problema físico, psíquico y social, en la más absoluta confidencialidad. Yo me pregunto si esa absoluta confidencialidad es negar la información a los padres de lo que los menores les plantean. Y parece ser que así es. Pero esa consulta no está solo en centro de salud, se puede encontrar en el centro universitario y en un centro educativo de mi ciudad. Vamos, que si los menores de edad quieren saber o dudan en algo ya no es la fuente sus padres, ni la familia, ahí está la figura de la consulta joven para asesorarles, eso sí, en un horario, que eso de total disponibilidad es una chorrada que queda para los anticuados padres. Y las noches en blanco para cuando están enfermos o tienen que estudiar o acabar un trabajo, es para la familia ¡¡que algo tendrá que hacer!!
Pero sigo, he ojeado algunos libros de lectura que edita la Junta de Castilla la Mancha y sorprendida leo que ante los problemas, los jóvenes deben acudir a amigos de confianza, o a instituciones locales o de la junta de comunidades especialistas en la juventud. Pero no aparece por ningún lado la figura de los padres. ¡¡Vaya olvido de la redacción!! ¿o no es un olvido, si no algo intencionado?
Entonces encontramos la concejalía de la juventud, la casa de la juventud, y muchas más entidades pagadas con nuestros impuestos donde se les “educa” para afrontar esta dura etapa de la juventud. Pero basta darse un paseo por estas instalaciones (si te dejan, pues te ponen una cara de “vete de aquí vejestorio”) para ver los folletos informativos sobre temas morales que ahora se empeñan en llamar temas de obligada información por parte de la administración.
O esos cursos de ecuación sexual que se imparten en los centros educativos por parte de profesionales (algunas veces, otras son voluntarios sin titulación), que en horario lectivo, y sin informar previamente a los padres, se imparten en tutorías o saltándose horario de otras asignaturas. Vamos, que mandas a tus hijos a aprender mates o ciencias, o filosofía, y aprovechan para enseñarles a ponerse un preservativo con la pata de la silla, o a usar juguetes eróticos. Y eso está pasando, no es exagerado.
Pues ya sabéis: consulta joven, libros de lectura obligada, caseta de la juventud, concejalía de la juventud, cursillos de “afectividad”, se están encargando de educar a nuestros hijos más allá de nuestro consentimiento. ¿Lo vais a seguir consintiendo?

El Arzobispo de Toledo habla.

El pasado 16 de octubre, nos recibió D. Braulio para hablar sobre los padres objetores en la provincia y lo grave de Educacion para la ciudadanía. Le llevamos varias informaciones importantes, y una de ellas era el convenio entre CEAPA y FELGTB (lease federacion de estatal de lesbianas, gay,transexuales, y bisexuales). Le sorprendió mucho. Ya ha publicado una carta sobre este tema y llamando la atención a los padres para que estén atentos. La trancribo en el blog para darle difusion. En la foto, las plataformas Toledana con D. Braulio.

Tengo en mis manos un convenio de colaboración entre la Federación estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales y la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA), firmado en Madrid el 8 de octubre del año en curso. No está mal la colaboración en forma de convenios. Lo que llama la atención es lo que ambas entidades exponen como principios, pues hablan de unos temas en los que parece que hay un absoluto consenso en la sociedad española. Claro está que los derechos de todos los españoles han de ser equiparados en sus derechos civiles, y es bueno erradicar todo comportamiento discriminatorio y sexista en la escuela. Pero todos, también los que juzgan que, si muchos millones de ciudadanos no están de acuerdo con una ley, éstos son reaccionarios y anticonstitucionales. La ideología de género es algo que en la sociedad española ha sido programado para que sean aceptados sus postulados porque sí, porque es «progresista» y científico.
Y hay muchos millones de españoles que no estamos de acuerdo con esa visión del hombre y la mujer. Tampoco estamos de acuerdo con que se llame matrimonio a la unión afectiva de personas
del mismo sexo, pese a haber sido votado por el Parlamento. ¿No somos por ello democráticos?
¿Acaso somos homófobos? En absoluto. No queremos discriminar, pero tampoco que se nos discrimine. Entendemos los posibles problemas que puedan tener los padres y madres gays, lesbianas, transexuales y bisexuales, y les respetamos, pero ese Convenio de colaboración no debe llegar al ámbito educativo presentando las cosas sólo desde un punto de vista y además obligatorio. Bastante es que tengamos que sufrir como legal la obligatoriedad de Educación para la Ciudadanía como asignatura, con el contenido que tiene en los Reales Decretos de la LOE, que ha dado lugar a libros de textos nefastos y tendenciosos. Bastante tienen que soportar los padres que objetan contra EpC para que el Estado/Gobierno no entre donde no debe entrar: en su educación moral de los hijos de los ciudadanos. Este convenio expone «que hay que impulsar la educación afectivo-sexual en los centros educativos, ya que en la actualidad apenas se imparte». ¿Qué tipo de educación afectivo-sexual? ¿La que, por desgracia, impulsan algunos funcionarios de Consejerías hartamente discutidas y reduccionistas? Ya conocemos esa des-educación afectivo-sexual que está a la base de un concepto de hombre y mujer muy discutido y que no tiene porque ser única y discriminatoria. ¿Qué se esconde detrás de la frase «que los centros educativos deben educar a los menores (…) con diversos recursos sobre la orientación sexual?»
Podrán suscribir ambas organizaciones cuantos convenios-marco deseen para sus respectivas actuaciones, pero que los padres que nada tienen que ver con CEAPA estén atentos por si esas actividades invaden el ámbito de la escuela de forma obligatoria.
Ningún Consejo Escolar, ningún director o directora de centro escolar tiene competencias para que en la escuela se impartan enseñanzas obligatorias que los padres no quieren para sus hijos.

D. BRAULIO RODRÍGUEZ PLAZA
Arzobispo de Toledo
Primado de España

Sexo sin límites: la adolescencia que Bibiana Aido quiere para nuestras hijas

El Ministerio de Igualdad promociona una Guía para chicas adolescentes
A la imposición de las asignaturas de Educación para la Ciudadanía se suma ahora el adoctrinamiento en materia sexual que pretende introducir el Gobierno en el currículo escolar a través de la nueva Ley de Salud Sexual y Reproductiva e Interrupción Voluntaria del Embarazo. Hay que recordar que la nueva norma no se ciñe a determinar plazos y condiciones para permitir el aborto sino que se acompaña de un minucioso plan para formar a los alumnos en la llamada “Salud Reproductiva”. Se trata, por tanto, de un ambicioso plan de educación sexual impuesto desde el Ministerio de Igualdad que recorrerá todas las etapas del ciclo escolar de los alumnos.
Pues bien, Mariano Bailly-Baillière Torres-Pardo, autor de http://www.padreobjetor.com/ (una web de referencia para los objetores a Educación para la Ciudadanía), ha analizado el modelo de educación sexual para chicas que pregona el Ministerio de Igualdad a través de una Guía para chicas adolescentes.

Se puede descargar el informe completo en:

www.padreobjetor.com/wp-content/uploads/adolescentes.pdf

Estas son algunas frases entresacadas de la Guía del Ministerio de Igualdad:

· No hay una edad o un momento determinado para compartir nuestra sexualidad. No existen normas ni modelos para expresar los sentimientos. (Página 31).
· Es importante colocar el preservativo antes de cualquier contacto genital, anal o bucal. (Página 42).
· Si no quieres seguir adelante (con el embarazo), acude cuanto antes a un Centro de Planificación Familiar o a un Centro de Salud, allí te ayudarán. (Página 46).
· Tu eres dueña de tus sentimientos, de tu cuerpo, de tu placer y de tu vida. Es tu derecho y tu libertad. (Página 32).

Mi buen amigo Mariano Bailly-Baillière Torres-Pardo explica en su análisis de la Guía que la familia, la responsabilidad o las relaciones afectivas (fuera del propio placer) están ausentes del modelo gubernamental para chicas adolescentes. La Guía completa del Ministerio de Igualdad se encuentra en www.migualdad.es/mujer/publicaciones/docs/salud-VIII.pdf

Agradezco a Mariano su trabajo por difundir las atrocidades que quieren hacer con nuestras hijas. ¿Cuanto mas tenemos que esperar para despertar?

¿Un libro? NO gracias.

A partir de ahora tendré que incluir estas advertencias a mis hijos pequeños. Porque está de moda que a través del colegio, en algún acto de la administración o consejería de educación, o cualquier organismo de la junta de comunidades, regalar libros a nuestros hijos. Pero sin pedirnos permiso a los padres. Sólo usan de nuestro dinero, a través de los impuestos, para editar libros que luego regalan a nuestros hijos, pero da la casualidad que no son libros adecuados para su edad. Ya estoy un poco cansada de tanto interés para que en manos de nuestro hijos estén ciertos libros que no son precisamente todo lo educativo que muchos padres entendemos como tal. Por tanto, como difiere mucho el concepto de apto para nuestros hijos, les pido a las autoridades que por favor no regalen más libros a nuestros hijos, al menos sin pedirnos permiso para ello, y de informarnos que tipo de lectura va a ser. Ya pedimos la retirada de las guías para chicas que en su día se empeñaron en dar a nuestras hijas, y ahora en Guadalajara han regalado a los niños de 10 años unos ejemplares de “Lanza en astillero. El caballero don Quijote y otras sus tristes figuras” . Se ve que los tenían sobrados de la inversión millonaria que en su día hizo la junta de Castilla la Mancha para exhibirlos por todo el territorio manchego, nacional e iberoamericano. Y bien valen los alumnos de 5º de primaria de un colegio público de Guadalajara, para regalárselos. Pero insisto: si la literatura no es adecuada, por favor, dejen pudrir los libros en el almacén antes que dárselos a nuestros hijos sin nuestro permiso. Este ejemplar no es adecuado para esta edad, yo he visto algunas imágenes de las historietas contadas a modo de cómics, y les aseguro que además de feas son desagradables, y obscenas. Pues lo dicho, a partir de ahora si la administración se empeña en regalar libros, yo les diré a mis hijas que digan en alto y libremente: “No, gracias”.

Mi hija Carmen cuenta...

Es la única alumna del colegio que no cursa Educación para la ciudadanía y lo cuenta asi:

Cuado hace un año oí hablar a mis padres de la objeción de conciencia no me preocupaba mucho por el tema, creía que era algo en lo que sólo participaban ellos. Cuando iba a empezar el curso, hablamos del tema y me dijeron que no tenía que entrar a clase, por eso no forré el libro de EpC.
Al principio éramos dos alumnos los que nos salíamos de clase, pero después del primer día de no asistir a Epc, mi compañero se echó atrás y decidió no seguir saliéndose de clase. A partir de ahí soy la única del todo el colegio que se sale de clase cuando empieza Educación para la ciudadanía.
Me voy a la sala de profesores, lo que ha veces es un poco molesto porque allí van los castigados… Y alguna vez me han confundido con ellos, aunque por otro lado es divertido conocer a los profesores en su lado “informal”. Me han dado tanta confianza que incluso a veces me dejan usar el ordenador de la sala para hacer trabajos, y también cuando hay celebración y tienen comida, el mismo director me ofrece tomar algo. También aprovecho para hacer los deberes de otras asignaturas, dejándome la tarde mas libre.
Mis compañeros me preguntaban que por qué me iba de clase. La respuesta era muy complicada porque el profesor que da esta asignatura en mi colegio, es muy conocido por mis padres, y no se ajusta al libro, sino que lo explica como el lo sabe y entiende, y mis padres confían en él. Mirándolo de este modo no tendría que ausentarme de clase, porque no me afectaría la asignatura, pero es que yo no me salgo por lo que se explica en mi clase, sino porque lo que queremos es eliminar esta asignatura tal y como esta diseñada, y la forma de manifestarlo que tenemos es: No entrando a clase.
No se cómo terminará este tema, pero si sé que tengo plena confianza en mis padres, en las personas que les ayudan y en los demás padres objetores.

Mª Carmen Domínguez Aranda, 2º ESO

Libertad de educacion.

Soy una madre muy preocupada por la libertad. En estos últimos dias recuerdo mi adolescencia cantando una preciosa canción del grupo Jarcha que llegó a estar censurada un tiempo. Pero la juventud de entonces no dudábamos en cantarla: “libertad, libertad, sin ira libertad, y si no la hay, sin duda la habrá”. Pero es triste tener que desempolvar viejas canciones para el escenario de nuestros dias. En un estado de derecho, con unas garantías democráticas para toda la pluralidad de personas, es inconcebible que se arremeta contra unos padres que han elegido un tipo de educación para sus hijos. Y no voy a hablar hoy de EpC, esa asignatura de obligado cumplimiento y que ha convertido la educación en un tema judicial. Esta vez me refiero a la postura y presiones que los sindicatos ultraradicales están llevando contra los colegios con enseñanza diferenciada para que no se les renueven los conciertos. Y me pregunto yo, ¿es que les van a recortar las subvenciones a los sindicatos y por eso están tan enfadados? Porque desde luego, con mis impuestos y los de muchos ciudadanos se les conceden estas subvenciones, y también los conciertos para la educación. Por tanto, yo no me quejo (todavía) de las partidas que de los fondos públicos el gobierno destina a sindicalistas y sindicatos. Por favor, dejen en paz a los padres que queremos una educación diferenciada, que por cierto en los países con mucho mejor nivel educativo que en España abundan estos colegios. No es sexismo, no es desigualdad ni discriminación por sexo, es simplemente una opción de modelo educativo. ¡Es libertad!. Pero les molesta a todos aquellos que no son capaces de respetar las ideas de los que no piensan como ellos.
Nunca fue bueno tener una única manera de ver las cosas, un único partido político, un único sindicato, una única forma de pensar. Y no es bueno porque empobrece a la sociedad, al ser humano. Agradezcamos que seamos diferentes, que podamos pensar de distinta manera, que podamos votar a distintos partidos políticos, que podamos o no, afiliarnos al sindicato. Porque si no reconocemos esta suerte, al final terminaremos en un país totalitario, recortando las libertades y con unos jóvenes cantando a escondidas: “libertad, libertad, sin ira libertad, y si no la hay, sin duda la habrá”.-